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2022年4月15日，是第七個(gè)全民國(guó)家安全教育日。跟著互聯(lián)網(wǎng)的快速展開(kāi)和廣泛應(yīng)用，當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)言論主體的多元化、傳播途徑的多樣化、言論交鋒的復(fù)雜化，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)形態(tài)陣地安全帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面臨復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校怎么習(xí)慣互聯(lián)網(wǎng)快速展開(kāi)的形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)識(shí)教育，是擺在大學(xué)面前刻不容緩的課題。

從外賣(mài)點(diǎn)餐到打車(chē)出行，從網(wǎng)絡(luò)課堂到網(wǎng)絡(luò)交友，從直播健身到網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物……如今高校師生的生活早已和網(wǎng)絡(luò)密不可分，他們作為網(wǎng)絡(luò)空間中為活躍的群體之一，在享受著互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利與方便的一起，也是網(wǎng)絡(luò)言論的重要參加者，高校也成為網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)形態(tài)安全危險(xiǎn)需求高度重視的當(dāng)?shù)?。高校?yīng)高度重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育作業(yè)，將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入“三全育人”系統(tǒng)，著力增強(qiáng)和提高大學(xué)生維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)與能力。

展開(kāi)大數(shù)據(jù)剖析研討，各部門(mén)統(tǒng)籌、全員協(xié)同活躍參加網(wǎng)絡(luò)安全教育

大數(shù)據(jù)是指“所涉及的資料量規(guī)模巨大到無(wú)法透過(guò)主流軟件東西，在合理時(shí)刻內(nèi)達(dá)到擷取、管理、處理、并整理成為協(xié)助企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策更活躍意圖的資訊”。面臨互聯(lián)網(wǎng)上紛繁浩雜、真假難辨的海量信息，高校要依托大數(shù)據(jù)技能強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)言論信息的剖析和研判，利用大數(shù)據(jù)體量大、速度快、多樣性、精確性等特征，從內(nèi)容、目標(biāo)、載體、方式、話語(yǔ)等方面展開(kāi)剖析和研討，獲取有價(jià)值的言論基礎(chǔ)特征信息，并對(duì)言論信息進(jìn)行發(fā)掘剖析和展開(kāi)態(tài)勢(shì)猜測(cè)。

高校網(wǎng)絡(luò)信息大數(shù)據(jù)剖析應(yīng)選用人工+軟件全天候雙重盯梢監(jiān)測(cè)的原則，搜集挑選各類(lèi)相關(guān)數(shù)據(jù)，為網(wǎng)絡(luò)輿情樹(shù)立數(shù)據(jù)模型，全方位追尋剖析言論展開(kāi)動(dòng)態(tài)，并運(yùn)用大數(shù)據(jù)剖析系統(tǒng)對(duì)輿情數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類(lèi)，結(jié)合人工剖析，作出實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的分類(lèi)對(duì)比、趨勢(shì)剖析、危險(xiǎn)預(yù)判，猜測(cè)言論展開(kāi)趨勢(shì)及早預(yù)警提示，為網(wǎng)絡(luò)安全教育供給數(shù)據(jù)支撐。高校應(yīng)以大數(shù)據(jù)剖析為第一手資料，展開(kāi)剖析研判，研討網(wǎng)絡(luò)輿情的趨勢(shì)和規(guī)則，并對(duì)照檢查詳細(xì)作業(yè)，催促整體教職員工實(shí)在肩負(fù)起育人職責(zé)。讓教學(xué)、管理、服務(wù)等各類(lèi)人員整體參加到網(wǎng)絡(luò)安全教育中來(lái)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)安全教育的育人合力。在詳細(xì)的作業(yè)實(shí)踐中要推動(dòng)相關(guān)機(jī)制、制度完善并落實(shí)到位，各職能部門(mén)和輔導(dǎo)員、班主任構(gòu)成作業(yè)聯(lián)動(dòng)，校園各群體、各崗位要充沛發(fā)掘育人元素，構(gòu)成一起參加全員育人的主體認(rèn)識(shí)和職責(zé)擔(dān)當(dāng)認(rèn)識(shí)。

構(gòu)建聯(lián)防聯(lián)控系統(tǒng)，整體推動(dòng)、全進(jìn)程聯(lián)接構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)安全教育鏈條

樹(shù)立線上和線下兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全教育途徑，建好網(wǎng)絡(luò)安全教育載體，構(gòu)成有用的網(wǎng)絡(luò)安全教育鏈條。

樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)輿情線上途徑，加強(qiáng)輿情監(jiān)測(cè)預(yù)警和剖析研判，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)防范處置機(jī)制。經(jīng)過(guò)線上應(yīng)對(duì)處置途徑樹(shù)立各部門(mén)之間標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的聯(lián)動(dòng)作業(yè)制度，分工清晰、職責(zé)清晰、流程規(guī)范、反饋及時(shí)，依照網(wǎng)絡(luò)輿情分類(lèi)、分級(jí)處置預(yù)案，構(gòu)成監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)、查詢(xún)核實(shí)、研判剖析、應(yīng)對(duì)處置到總結(jié)評(píng)價(jià)為一體的全流程閉環(huán)式處置流程。及時(shí)進(jìn)行言論引導(dǎo)，正面回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切，有用粉碎網(wǎng)絡(luò)流言，防止危險(xiǎn)分散和構(gòu)成嚴(yán)重影響，實(shí)在做到網(wǎng)絡(luò)輿情早發(fā)現(xiàn)、早研判、早引導(dǎo)、早處置。

樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)輿情線下協(xié)同聯(lián)動(dòng)途徑，加強(qiáng)隊(duì)伍建造，不斷完善網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)動(dòng)應(yīng)對(duì)機(jī)制。線下樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)輿情作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，一方面強(qiáng)化與有關(guān)部門(mén)的交流聯(lián)動(dòng)，親近重視輿情熱門(mén)、網(wǎng)民重視焦點(diǎn)，認(rèn)真核查事實(shí)，及時(shí)做好信息反饋；另一方面樹(shù)立部門(mén)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，相關(guān)部門(mén)和人員依照一致部署協(xié)同聯(lián)動(dòng)呼應(yīng)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)安全教育的強(qiáng)壯合力。校園教育是在校大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)的主要途徑，高校應(yīng)把準(zhǔn)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)則，依循不同年級(jí)、不同學(xué)段的特點(diǎn)，有針對(duì)性地規(guī)劃相 應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，在環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的進(jìn)程把控中實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育的無(wú)縫和有用聯(lián)接。

提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)力，建好陣地、全方位交融完善網(wǎng)絡(luò)安全教育系統(tǒng)

快速呼應(yīng)、精確研判、全域引領(lǐng)是高校提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)力，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)安全教育系統(tǒng)的客觀要求。

呼應(yīng)快——牢牢把握危機(jī)處置的主導(dǎo)權(quán)。時(shí)刻是影響網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)處置成效的重要因素。網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)生后，高校應(yīng)第一時(shí)刻發(fā)現(xiàn)輿情信息，發(fā)掘輿情熱門(mén)，及時(shí)剖析研判、查詢(xún)處置、發(fā)布威望信息，消除網(wǎng)民疑慮，牢牢把握信息發(fā)布的自動(dòng)權(quán)和事情處理的主導(dǎo)權(quán)。網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)管理實(shí)質(zhì)上是危機(jī)交流管理，揭露透明的信息、澄清事實(shí)的報(bào)道、人本化的交流，可以促進(jìn)與廣闊網(wǎng)民的良性互動(dòng)和交流，產(chǎn)生活躍效應(yīng)。先入為主，把握主導(dǎo)權(quán)，是成功化解網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的要害。

研判準(zhǔn)——全進(jìn)程猜測(cè)網(wǎng)絡(luò)安全危險(xiǎn)。高校要始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把握重大節(jié)假日、要害時(shí)期、敏感事情等時(shí)刻節(jié)點(diǎn)，根據(jù)事情性質(zhì)，親近盯梢輿情動(dòng)態(tài)，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)剖析系統(tǒng)的數(shù)據(jù)發(fā)掘技能和人工剖析，精確統(tǒng)計(jì)、逐條評(píng)價(jià)、匯總研判，為各階段輿情應(yīng)對(duì)供給精確的數(shù)據(jù)佐證。在實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)輿情深度剖析陳述，對(duì)事情傳播規(guī)模、言論展開(kāi)趨勢(shì)進(jìn)行盯梢剖析，全進(jìn)程猜測(cè)網(wǎng)絡(luò)安全危險(xiǎn)，為科學(xué)決策供給有力根據(jù)。

引領(lǐng)全——營(yíng)建明亮清明安全的網(wǎng)絡(luò)空間。營(yíng)建網(wǎng)絡(luò)空間的明亮清明環(huán)境，是維護(hù)國(guó)家安全和公民公共利益的重要行動(dòng)，要建造杰出的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，需求發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)言論、反映民意的效果，需求從打擊網(wǎng)絡(luò)流言、處置突發(fā)輿情事情、自動(dòng)回應(yīng)網(wǎng)民重視焦點(diǎn)、處理大眾咨詢(xún)求助等各方面全領(lǐng)域做好網(wǎng)絡(luò)言論引導(dǎo)和服務(wù)交流，實(shí)在把互聯(lián)網(wǎng)建造好利用好、管理好。

作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，網(wǎng)絡(luò)安全教育要激發(fā)悉數(shù)要素的活力和功能才能取得大實(shí)效，要厘清網(wǎng)絡(luò)安全教育的全要素，深化探求諸要素之間的有序配置和有用整合以構(gòu)建全方位交融的格局。高校要進(jìn)一步建好網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育陣地，借助官方微信、微博、網(wǎng)站、廣播、校報(bào)、宣傳欄、櫥窗等途徑，有用展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)識(shí)和防護(hù)技能方面的各類(lèi)宣傳教育，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育內(nèi)容的吸引力，努力提高學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的取得感、幸福感和安全感。